С 11 по 16 мая 2026 года во всех классах в целях недопущения возможных попыток втягивания учащейся молодежи

Чувашской Республики посредством современных телекоммуникационных
технологий в совершение диверсионно-террористической деятельности прошла серия информационно-профилактических мроприятий.

Для самых маленьких мы выбрали игровые и доверительные форматы:

·         Урок-беседа «Мой безопасный телефон»
Дети учились правилу «Стоп! Спроси! Расскажи!». Они разбирали короткие истории (например, «незнакомец просит показать, где в школе висят камеры») и рисовали «ладошку помощи» — на каждом пальчике имя взрослого, которому можно доверять.

·         Мини-тренинг «Что делать, если просят сделать секретное задание?»
Ребята запомнили «Красную кнопку»: не отвечать, сразу сообщить учителю или родителю, не бояться — ребёнок никогда не будет виноват. Каждый получил памятку-схему из трёх шагов (вклеили в дневник).

·         Конкурс рисунков «Безопасный интернет глазами детей»
Лучшие работы украшают коридор начальной школы. Главные темы: «гостям в сети не открываю», «мои помощники — мама, папа, учитель».

·         Игровое занятие «Будь умным в сети»
Командная игра на переменах с «жетонами безопасности». Дети учились отвечать на провокационные сообщения вроде «скинь пароль от дневника, я школьный психолог».

Для подростков и старшеклассников мы провели отдельные, более серьёзные мероприятия. Учитывая текст письма Министерства («массированная обработка через телекоммуникационные технологии»), мы усилили акцент на критическое мышление и безопасность в мессенджерах.

5–7 классы (средняя школа)

1.     Час обсуждения «Фейки, вербовка и манипуляции»
Разбирали реальные примеры: сообщения от «волонтёров», просьбы перевести деньги на неизвестный счёт, предложения «лёгкого заработка» за фото школы. Каждый класс выработал три признака опасного собеседника.

2.     Создание «Памятки антивербовщика»
На классном часе дети сами сформулировали правила в виде ярких плакатов
Главный постулат: «Если незнакомый взрослый в интернете просит тебя молчать о вашем разговоре — это 100% опасность».

8–9 классы

1.     Деловая игра «Я не дам себя взломать»
Школьники учились отличать безопасные действия от опасных. Кейсы:

o    «Пришла ссылка на опрос от имени директора школы — нужно ввести логин от Госуслуг»

o    «В чате класса неизвестный просит записать видео, где школьный коридор, и обещает за это внутриигровую валюту»
Результат: чёткий алгоритм — не переходить по ссылкам, сделать скрин, сообщить классному руководителю.

2.     Встреча-диалог с приглашённым специалистом (психологом)
Говорили о том, почему подросток может скрывать опасную переписку: стыд, страх, шантаж. Разобрали миф «со мной такого не случится».

10–11 классы (старшая школа)

1.     Практикум «Цифровая гигиена и кибербезопасность личности»
Темы: распознавание провокаторов в соцсетях, настройка приватности, как не стать распространителем фейков. Особое внимание — попыткам вовлечь в диверсионно-террористическую деятельность под видом «экологических или волонтёрских проектов».

2.     Проектное задание «Я — наставник младших»
Старшеклассники разработали 3-минутные сценарии «Безопасная переменка» для началки. Лучшие сценарии планируем использовать в сентябре.

Для родителей прошли ивстречи в формате диалога (14 мая)
Родители вместе с детьми смотрели мультфильмы о безопасности («Фиксики», «Уроки тётушки Совы») и составляли «Договор о телефоне»: без гаджета за едой, не брать в туалет, обязательно показывать странные сообщения взрослым.